drtalebzadeEducation
drtalebzadeEducation
drtalebzadeEducation
drtalebzadeEducation

About

در دنیای امروز، "چرا "در مقایسه با "چگونه " اهمیت کمتری دارد.برای توسعه فردي و اجتماعي باید به "چگونه" پرداخت. در اين صورت است كه زمينه بروز خلاقيت ها افزايش مي يابد.

  • روش تدريس : وبلاگ نويسي
    وبلاگ نويسي مزاياي زيادي دارد كه در اين پادكست به آنها اشاره مي شود
  • آيين نامه اجرايي مدارس.بخش چهارم
    در اين پادكست، شما با مقررات انضباطي دانش آموزان آشنا مي شويد
  • آيين نامه اجرايي مدارس.بخش سوم
    در اين پادكست، شما با شرايط سني ثبت نام، شرايط بهداشتي و ايمني مدارس و پوشش دانش آموزان آشنا مي شويد
  • اركان مدرسه: بخش دوم
    در اين پادكست، با شوراي معلمان، انجمن اوليا و مربيان ، شوراي دانش آموزي آشنا مي شويد
  • اركان مدرسه: مدير و شوراي مدرسه
    در اين پادكست ، تلاش خواهم نمود تا با وظايف و اختيارات دو ركن مدرسه يعني مدير و شوراي مدرسه آشنايي كافي صورت گيرد
  • تحليل محتوا بر اساس مضمون
    در اين بخش با روش تهيه دفترچه كد آشنا شده و كار خود را بر اساس پاراگراف هاي كتاب مورد نظر و با روش مضمون، كد گذاري خواهيد كرد
  • روش تدریس ۹
    در دوران همه گیری کرونا به سر می بریم.اگر نمایندگان تمدن ها حضور داشتند به این بحران و تاثیر آن بر ابعاد مختلف زندگی انسان، چگونه می نگریستند و چطور با آن مواجه می شدند
  • معرفي نمايندگان دوره تمدني
    ايفاي نقش از ابزار موثر در فرايند يادگيري مي باشد.در روش موت كورت مورد استفاده ما، قرار است يك يا چند معضل امروزي توسط نمايندگان تمدني، بررسي و راه حل ارائه گردد.
  • تحليل محتواي ٨(كدگذاري و مقوله بندي)
    يكي از اقدامات در مرحله سازماندهي كار تحليل محتوا، مقوله بندي و كدگذاري است تا بر اساس آن تحليل محتوا صورت گرفته و گزارش آن ارائه گردد
  • تحليل محتواي ٧(نمونه گيري و واحد تحليل)
    گام چهارم در تحليل محتوا، نمونه گيري است
  • روش تدريس ٧( موت كورت)
    شبيه سازي يكي از روش هاي موفق تدريس مي باشد.دانشجو به جاي حفظ كردن كه معمولا منجر به يادگيري نمي شود، بايد بتواند در دوران دانشجويي اندوخته هاي خود را در مرحله عمل ببيند و از آنها استفاده كاربردي نمايد.
  • روش تدريس عيني(٦)
    توجه به جزييات از مقدمات بسيار مهم در بادگيري است.دانش آموزان ابتدايي با مشاهده( ديدن هدفمند) بهتر ياد مي گيرند.از سوي ديگر وقتي به جزييات توجه دقيق مي كنيم، ابعاد مساله بهتر روشن مي شود.
  • تعيين اهداف و تعريف مفاهيم
    در انجام تحليل محتوا براي ايجاد درك مشترك بين پژوهشگر و خواننده، اهداف مشخص شده و مفاهيم و متغيرها به روشني تعريف شوند و محقق تا پايان بر همان اساس حركت نمايد
  • تحليل محتوا.جلسه چهارم
    از آنجا كه تحليل محتوا را مي توان يك روش تحقيق دانست، مي توان گفت مرحله اول انجام يك تحليل محتوا، مشخص كردن مساله پژوهش كه همان عنوان تحليل محتوا است را مهم ترين و زيربنايي ترين بخش تحليل محتوا دانست
  • روش تدریس فناوری محور. شناخت دوره های تاریخی
    هر تمدنی از سه منظر در اوج قرار دارد.فرهنگ، اقتصاد و سیاست.اولی ، خود را در قالب اختراعات، اندیشه ها و نظریه پردازی و نمادهای فرهنگی مانند هنر و موسیقی نشان می دهد.دومی ، خود را در قالب تولید ثروت و هر آنچه مربوط به آن است مانند تولیدات، تجارت و بازرگانی.سومی، خود را در قالب تولید تمام مظاهر قدرت و زور نشان می دهد
  • روش تدريس فناوري محور. شناخت دوره هاي تاريخي
    شناخت تاريخ هر كشور، باعث مي شود تا انسان ها پا روي دوش گذشتگان بگذارند و با ديدي وسيع تَر و آينده نگرانه تَر، دورنماي زندگي خود را ترسيم كنند.معلمان بايد دانش آموزان را با تاريخ آشتي دهند و با كمك خود آنها، ويژگي هاي تاريخي را بشناسانند
  • روش تدريس فناوري محور ٣
    چگونه مخاطبين را جذب صفحه خود كنيم.چه ترفندهايي استفاده كنيم تا علاقمندان به جغرافي و روش تدريس آن به صفحه ما هدايت شوند.آيا مي توانيم از ظرفيت صفحه ها براي درس پژوهي نوين استفاده كنيم.جواب اين سوالات در اين پادكست تا حدي وجود دارد
  • تحلیل محتوای علوم اجتماعی.بخش سوم
    یکی از مباحث در مورد تحلیل محتوا، نگاه متدولوژیک یا نگاه تکنیکال به تحلیل محتوا می باشد.تحلیل محتوا روش است یا تکنیک.
  • تحليل محتوا ٢
    تحليل محتوا از سابقه زيادي برخوردار نيست و عليرغم اينكه از ابتدا انسان به اين امر مبادرت مي ورزيده، اما به صورت علمي، سابقه اي حدود شصت ساله دارد.محتوا چيست كه بايد به تحليل آن پرداخت.به صورت كاربردي، محتوا و تحليل آن چه كاربردي در فرآيند تعليم و تربيت دارد
  • تحليل محتواي علوم اجتماعي ١
    در اين پادكست در مورد شيوه كار در اين ترم، توضيح داده مي شود